L'apprenant adulte à l'ère du numérique ou l'art de développer de nouveaux savoir-faire en situation d'apprentissage contextualisé / Jean Frayssinhes ; préface de Bernard Blandin
Type de document : LivresAutre édition sur un support différent : L'apprenant adulte à l'ère du numérique ou l'art de développer de nouveaux savoir-faire en situation d'apprentissage contextualisé, Ressource électronique, Jean Frayssinhes, Paris, L'Harmattan, 2012, 978-2-296-50556-8 • Les pratiques d'apprentissage des adultes en FOAD, effet des styles et de l'auto-apprentissage, Jean Frayssinhes, 2011Auteur principal: Frayssinhes, Jean, 1951-...., Auteur
Auteur secondaire: Blandin, Bernard, 1951-...., Préfacier Langue : français.Éditeur : Paris : L'Harmattan, impr. 2012, cop. 2012Description : 1 vol. (296 p.) :
ill., couv. ill. en coul. ;
24 cmISBN : 978-2-336-00416-7.A pour autre édition sur un support différent : L'apprenant adulte à l'ère du numérique ou l'art de développer de nouveaux savoir-faire en situation d'apprentissage contextualisé, Ressource électronique, Jean Frayssinhes, Paris, L'Harmattan, 2012, 978-2-296-50556-8 ; Les pratiques d'apprentissage des adultes en FOAD, effet des styles et de l'auto-apprentissage, Jean Frayssinhes, 2011Note de thèse: Texte remanié de, Thèse de doctorat, Sciences de l'éducation, Toulouse 2, 2011Résumé: Les technologies numériques de communication appartiennent à notre ordinaire depuis une bonne dizaine d'années. Les êtres humains doivent s'adapter au cyberespace et apprendre de lui en permanence. Néanmoins, on connaît peu les modalités d'apprentissage des apprenants adultes en F.O.A.D. (Formation ouverte et à distance), cette modalité n'est pas adaptée à tous les apprenants. Cette étude tend à éclairer quels sont les comportements, les stratégies des apprenants ayant terminé avec succès une F.O.A.D.Sujet - Nom commun: Enseignement à distance | Éducation des adultes | Technologie éducative | Éducation ouverte | Autoformation | Métacognition | Ingénierie pédagogique 
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| Item type | Current location | Collection | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prêt normal | Enssib Pôle Savoirs | Papier | 370 EDU f (Browse shelf) | Available | 8507365 |
Issu de différents travaux de recherche menés de 2005 à 2011 et de la thèse de doctorat de l'auteur
Autre tirage : 2013
Bibliogr. p. 271-285. Liste de sites Internet p. 286-287
Texte remanié de Thèse de doctorat Sciences de l'éducation Toulouse 2 2011
Les technologies numériques de communication appartiennent à notre ordinaire depuis une bonne dizaine d'années. Les êtres humains doivent s'adapter au cyberespace et apprendre de lui en permanence. Néanmoins, on connaît peu les modalités d'apprentissage des apprenants adultes en F.O.A.D. (Formation ouverte et à distance), cette modalité n'est pas adaptée à tous les apprenants. Cette étude tend à éclairer quels sont les comportements, les stratégies des apprenants ayant terminé avec succès une F.O.A.D.
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