Éduquer à l'incertitude : élèves, enseignants : comment sortir du piège du dogmatisme ? / Daniel Favre
LivresLangue: français.Éditeur : Malakoff : Dunod, DL 2016Description : 1 volume (VIII-245 p.) :
illustrations, couverture illustrée en couleurs ;
21 cmISBN: 978-2-10-073979-0.Collection : Enfances. Psychologie et pédagogie, 1768-1499Résumé : [source : 4e de couverture] La faible résistance des jeunes aux chants des sirènes religieuses, consuméristes ou complotistes est inquiétante. L'école demeure le lieu pour apprendre à résister à de telles emprises. Face aux questions existentielles des hommes, la science a multiplié les questions mais n'a apporté aucune certitude. Il s'agit pourtant d'éduquer les élèves à la responsabilité, à l'esprit critique et d'éviter les dogmatismes provenant tout autant des religions que de la science, en développant la reconnaissance et la validation de l'expérience subjective.Sujet - Nom commun: Religion et sciences | Religion et éducation | Psychologie de l'éducation | Éducation, Finalités 
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| Item type | Current library | Collection | Shelving location | Call number | Status | Date due | Barcode | Item holds | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Prêt normal | Enssib | Papier | Pôle Savoirs | 375 HIS f (Browse shelf(Opens below)) | Available | 9027746 |
Notes bibliogr.
[source : 4e de couverture] La faible résistance des jeunes aux chants des sirènes religieuses, consuméristes ou complotistes est inquiétante. L'école demeure le lieu pour apprendre à résister à de telles emprises. Face aux questions existentielles des hommes, la science a multiplié les questions mais n'a apporté aucune certitude. Il s'agit pourtant d'éduquer les élèves à la responsabilité, à l'esprit critique et d'éviter les dogmatismes provenant tout autant des religions que de la science, en développant la reconnaissance et la validation de l'expérience subjective.
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